“Citas Celebres y Conclusiones ”

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Citas Celebres 


  • El conocimiento es la única defensa ante el peligroso mundo. (JOHN LOCKE)
  • El maestro debe enseñar no todo lo que sabe, sino lo que él alumno puede asimilar. (JUAN AMOS COMENIO)
  • La duda: la escuela de la verdad. (FRANCIS BACON)
  • Daría todo lo que se por la mitad de lo que ignoro. (DESCARTES)


Conclusiones 


  • La pedagogía del siglo XVII fue llamada pedagogía realista. Dentro de esta corriente otros personajes con sus aportes y así formaron parte en gran escala de la educación de este siglo. El siglo XVII fue un período de rápido de desarrollo de muchas ciencias y de la creación de instituciones que apoyaban el desenvolvimiento del conocimiento científico.

  • La creación de algunas organizaciones facilitó el intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa. Se introdujeron nuevos temas científicos, sé que incorporaron en los estudios de las universidades y de las escuelas secundarias.

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Blog Educativo Teorías y Sistemas Educativos II

“La Pedagogía del Siglo XVII”

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 La Pedagogía del Siglo XVII La pedagogía de esta época está influida por las dos grandes corrientes filosóficas que surgen en ella: la empírica, representada principalmente por Bacon, y la idealista, fundada por Descartes. Ninguno de ambos escribe directamente sobre educación, pero sus ideas repercuten grandemente en ella. A estas corrientes hay que añadir el efecto del movimiento científico, naturalista y crítico que parte del Renacimiento. (Carvajal Álvarez, 2009).     Cuatro rasgos definen este siglo; Tensiones religiosas, Eclosión científica, Cultura barroca y Herencia humanista, esta centuria para muchos representa estancamiento, es decir una época conflictiva frente a la innovación traída por el humanismo del siglo XVII.  Sin embargo, el siglo XVII fue un período de rápido progreso de muchas ciencias y de la creación de instituciones que apoyaban el desenvolvimiento del conocimiento científico. Muchos educadores ejercieron una amplia influencia. El ed...
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“Personalidades Sobresalientes de la Pedagogía del Siglo XVII”

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Personalidades Sobresalientes de la  Pedagogía del Siglo XVII  Wolfgang Ratke: También conocido como Ratchius o Wolfgang Ratich fue un educador alemán nacido el 18 de octubre de 1571 en Holstein, estudio en la Universidad de Rostock en donde elaboro un sistema de educación basado en la filosofía de Francis Bacon. Ratke inició el uso de nuevos métodos de enseñanza de la lengua vernácula, las lenguas clásicas y el hebreo. Citado por (Gomez, 2017) En 1512 publica en Frankfort un "Memorial" en el cual reclama una reforma educativa y sugiere un "método universal", para enseñar "artes, ciencias y lenguas de una forma rápida y segura". Rechazaba el latín, pedía la actividad, superaba el memorismo, reclamaba la reflexión personal. Entre los innovadores en materia de enseñanza que se entusiasmaron por el método natural y reaccionaron contra la vacía pedantería escolar del XVI se encuentra el Alemán Wolfgang Ratke. Representante del realismo naturalista, que est...
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“Introducción”

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 Introducción  La educación está estrechamente relacionada con el desarrollo humano, porque todas las sociedades, por primitivas que sean, dependen de la enseñanza. Podemos asegurarnos de que la educación se originó en comunidades primitivas, y cuando las personas pasan de un estilo de vida nómada a un asentamiento y sedentario, se puede encontrar un punto de referencia. Aquí, se ha beneficiado de sus primeros trabajos, como la caza y la pesca, la agricultura, la recolección de alimentos y lo más importante la supervivencia. El surgimiento de la pedagogía es a la hora de perfeccionar la tecnología y los métodos para tener y hacer un mejor uso del conocimiento, así como una herramienta para reflexionar sobre los hechos educativos necesarios en cada momento histórico. Los métodos de enseñanza más antiguos se encontraron en el antiguo Oriente: India, China, Persia, Egipto y la antigua Grecia. La pedagogía de esta época está representado por dos grandes corrientes filosóficas: e...
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